Berdasarkan observasi yang dilakukan peneliti di Madrasah Ibtidaiyah Swata Nurul Yaqin Simpang Sungai Duren, peneliti menemukan siswa yang kurang termotivasi dan minta dalam pembelajaran matematikan khusnsya dalam keterampilan koneksi matematis pada kelas IV. Oleh karena itu peneliti berupaya menyelesaikan permasalah ini dengan menerapkan model pempelajaran Cooperative Meaningful Instructional Design (C-MID) untuk meningkatkan keterampilan koneksi matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan keterampilan koneksi matematis siswa kelas IV di MIS Nurul Yaqin Simpang Sungai Duren. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan model penelitian Kemmis & Mc Taggart yang mana pada setiap siklusnya melalui beberapa tahapan seperti; perencanaan, pelaksaaan dan observasi serta refleksi. Pada penelitian ini pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Dengan teknis analisi data melalui analisis data kualitatif meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan dan analisis data kuantitatif melupiti perhitungan hasil belajar siswa, perhitungan nilai rata-rata dan perhitungan ketuntasan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran Cooperative Meaningful Instructional Design (C-MID dapat meningkatkan keterampilan koneksi matematis siswa. Hal ini ditunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II, dengan hasil persentase ketuntasan klasikal pada rasiklus 25,92% dengan ratarata nilai 54,44% kemudian persentase ketuntasan klasikal pada siklus I 62,96% dengan nilai rata-rata 66,66% sedangkan persentase etuntasan klasikal pada siklus II 88,88% dengan nilai rata-rata 81,85%."