Proses belajar harus dapat mendorong atau memotivasi siswa agar dapat belajar dengan baik. pembelajaran dengan memanfaatkan tutor sebaya dapat membantu rekan sebaya dalam aspek akademis, emosi disiplin. Oleh karena itu, penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran tutor teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan Ukuran efek. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa MTsN 8 Muaro Jambi, sementara sampel pada penelitian ini yaitu kelas VII B sebaagai kelas eksperimen dan VII C sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian penelitian uji normalitas yaitu nilai sigَ2,46َ˃ 0,05 pada kelas kontrol dan sig 1,79 ˃َ 0,05َ pada kelas eksperimen sehingga dapat disimpulkan memenuhi asumsi normal. Hasil uji homogenitas yaitu sig 8,30 ˃َ 0,005َ yangَ artinyaَ dataَ bersifatَ homogen.َ Hasilَ ujiَ hipotesisَya ituَ diperolehَ denganَ nilaiَ sigَ (2َtailed)َ =َ 0,000َ ˂َ 0,005 yang artinya penelitian dapat diterima atau terdapat pengaruh. Dengan kata lain keterlaksanaan metode pembelajaran tutor teman sebaya di MTsN 8 Muaro Jambi sangat baik dan sesuai, sangat mempengaruhi motivasi belajar siswa, terbukti dengan pelaksanaan metode pembelajaran tutor teman sebaya yang menunjukkan rata-rata 66,16 pada kelas eksperimen dan 54,00 pada kelas kontrol. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara Metode Pembelajaran Tutor Teman Sebaya terhadap motivasi belajar ilmu pengetahuan alam"