"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar yang dialami
siswa dalam pembelajaran matematika ditinjau dari perbedaan gaya belajar yang
dimiliki masing-masing siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif
dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas enam siswa kelas VIII
H MTsN 2 Kota Jambi yang dipilih berdasarkan hasil angket gaya belajar yang
dikategorikan menjadi tiga tipe, yaitu visual, auditori, dan kinestetik. Teknik
pengumpulan data menggunakan angket gaya belajar, lembar observasi, dan
wawancara mendalam, kemudian data dianalisis melalui reduksi data. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa setiap gaya belajar memiliki kecenderungan
kesulitanmbelajarmyangmberbeda. Siswakdengankgayakbelajar visual mengalami
kesulitan ketika pembelajaran tidak disertai gambar atau media pendukung. Siswa
dengan gaya belajar auditori kesulitan memahami penjelasan guru yang terlalu
cepat atau monoton, Sementara itu, siswa kinestetik mengalami kesulitan ketika
pembelajaran bersifat teoritis tanpa aktivitas langsung, dan lebih mudah memahami
materi jika terlibat praktik. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa
perbedaan gaya belajar memengaruhi jenis dan tingkat kesulitan belajar matematika
siswa. Olehkkarenakitu, gurukdisarankankuntuk menerapkan strategi pembelajaran
yang memadukan unsur Visual, Auditori, dan Kinestetik (VAK) agar proses
pembelajaran menjadi lebih optimal dan kesulitan belajar matematika dapat
diminimalkan"