"Penelitian ini membahas mengenai adanya peserta didik yang terbalik dalam menulis lambang angka dan belum lancar dalam menulis nama angka pada pembelajaran matematika. Tujuan penelitan ini yaitu untuk mengetahui peningkatan pemahaman berhitung permulaan yang berfokus pada menulis lambang angka dan nama angka mulai dari angka 1-10 sebelum dan sesudah menggunakan media permainan menelusuri angka dikelas 1C materi bilangan1-10. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, dengan mengikut sertakan 17 peserta didik kela 1C MI Quhas Primary School Jambi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes,dan dokumentasi. Pada prasiklus, peneliti menemukan bahwasannya terdapat dua kategori peserta didik pada pemahaman berhitung yaitu untuk peserta didik dengan kategori baik sebanyak 9 orang peserta didik dengan persentase sebesar 52,94%.Untuk peserta didik dengan kategori cukup sebanyak 8 orang peserta didik dengan persentase sebesar 47,05%. Pada siklusI, penelitimenemukan tiga kategori peserta didik pada pemahaman berhitung yaitu Untuk peserta didik dengan kategori sangat baik sebanyak 3 orang peserta didik dengan persentase sebesar17,64%.Untuk peserta didik dengan kategori baik sebanyak 8oran gpeserta didik dengan persentase sebesar 47,05%. Untuk peserta didik dengan kategori cukup sebanyak 6 orang peserta didik dengan persentase sebesar 35,29%. Sedangkan pada siklusII mengalami peningkatan dengan adanya tiga kategori yaitu sangat baik, baik dan cukup. Untuk peserta didik dengan kategori sangat baik sebanyak 6 orang peserta didik dengan persentase sebesar 35,29%. Untuk peserta didik dengan kategori baik sebanyak 8 orang peserta didik dengan persentase sebesar 47,05%. Untuk peserta didik dengan kategori cukup sebanyak 3 orang peserta didik dengan persentase sebesar 17,64%. Berdasarkan deskrpsi tersebut terlihat bahwa adanya peningkatan pada pemahaman berhitung peserta didik pada mata pelajaran matematika dengan menggunakan media permainan menelusuri angka.
"