Skripsi ini dilatar belakangi oleh banyaknya guru yang belum menerapkan Kurikulum Merdeka secara maksimal, belum memiliki wawasan yang komprehensif tentang Kurikulum Merdeka dan masih terdapat kekurangan yang dapat dilihat dari segi aspek standar isi, standar pendidik dan standar penilaian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang membahas terkait pengimplementasian kurikulum merdeka di Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Kota Jambi. Selain bertujuan untuk mengetahui penerapan Kurikulum Merdeka, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui bagaimana guru beradaptasi dengan kebijakan kurikulum yang baru. Kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang memberikan kebebasan kepada sekolah untuk mengeksplorasi kemampuannya sesuai dengan sarana, input dan sumber daya yang dimiliki, dan memberikan kemerdekaan pada pengajar untuk menerangkan materi yang essensial dan penting. Kurikulum ini merupakan kurikulum baru sebagai penyempurnaan dari kurikulum 2013. Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Observasi dilakukan dengan mengamati guru aqidah akhlak melakukan proses pembelajaran dikelas. Wawancara dilakukan kepada Kepala Madrasah, Waka Kurikulum, Guru bidang studi aqidah akhlak, dan kepada siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Kota Jambi. Sedangkan dokumentasi didapat dengan mengumpulkan tulisan atau dokumen�dokumen, berupa dokumen madrasah dan foto selama kegiatan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Kota Jambi masih terdapat beberapa kendala dalam penerapannya, dikarenakan kebijakan kurikulum yang masih baru. Kendala tersebut berupa wawasan yang belum maksimal tentang Kurikulum Merdeka, kendala dalam memanajemen waktu, kendala dalam mengembangkan perangkat pembelajaran dan keterbatasan referensi.