Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan literasi siswa terhadap motivasi belajar siswa kelas V di SDN 214/VIII Malako Desa Lubuk Mandarsah Ulu. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner yang dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, serta regresi linear berganda dengan bantuan software SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa status sosial ekonomi orang tua memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa, dengan nilai thitung sebesar 2,831 dan signifikansi 0,006 (< 0,05), sehingga hipotesis alternatif diterima. Sebaliknya, literasi siswa tidak berpengaruh secara parsial terhadap motivasi belajar siswa, dengan nilai thitung sebesar 1,374 dan signifikansi 0,175 (> 0,05), sehingga hipotesis ditolak. Namun, secara simultan, status sosial ekonomi orang tua dan literasi siswa memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai Fhitung sebesar 12,711 lebih besar dari Ftabel 3,16 dan signifikansi 0,000 (< 0,05). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,316 menunjukkan bahwa 31,6% variasi dalam motivasi belajar siswa dapat dijelaskan oleh status sosial ekonomi orang tua dan literasi siswa, sedangkan 68,4% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Oleh karena itu, peningkatan kesejahteraan ekonomi keluarga serta program literasi yang lebih efektif diperlukan untuk mendukung keberhasilan akademik siswa.