"Transformasi Kurikulum 2013 menjadi Kurikulum Merdeka mengharuskan guru beradaptasi cepat, terutama dalam menggunakan Modul Ajar yang dirancang sebagai panduan fleksibel dan kontekstual agar pembelajaran benar-benar berpusat pada peserta didik. Kenyataannya, masih ditemukan guru yang menyusun Modul Ajar tanpa menerapkannya secara utuh, sehingga Capaian Pembelajaran dan Profil Pelajar Pancasila belum optimal tercapai. Penelitian ini mengeksplorasi persepsi guru Bahasa Inggris terhadap implementasi Modul Ajar di SMAN 5 Kabupaten Tebo melalui metode deskriptif kualitatif. Dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi. Hasilnya menunjukkan persepsi guru cenderung positif: Modul Ajar dinilai efektif, fleksibel, dan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Inggris dengan mempermudah perencanaan, mendorong pembelajaran berpusat pada siswa, serta menumbuhkan kreativitas dan inovasi guru. Dampak positif juga terlihat pada motivasi dan hasil belajar peserta didik. Keberhasilan implementasi, bagaimanapun, sangat bergantung pada tingkat pemahaman, kreativitas, dan kemampuan adaptasi guru.
"