Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas IV dalam
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melalui penerapan keterampilan
proses sains berbasis lingkungan di Madrasah Ibtidaiyah Jauharul Ihsan, Punti
Kalo. Kreativitas merupakan aspek penting dalam pembelajaran IPA karena
membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis, memecahkan
masalah, dan memahami konsep-konsep sains secara lebih mendalam. Metode
penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan
pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus,
masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan keterampilan proses sains berbasis
lingkungan mampu meningkatkan kreativitas siswa secara signifikan. Peningkatan
ini terlihat dari keaktifan siswa dalam melakukan eksperimen, mengajukan
pertanyaan kritis, serta menemukan solusi terhadap permasalahan yang diberikan.
Selain itu, lingkungan sekitar terbukti menjadi sumber belajar yang efektif dalam
membantu siswa mengaitkan konsep sains dengan kehidupan nyata. Kesimpulan
dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan keterampilan proses sains berbasis
lingkungan dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan kreativitas
siswa dalam pembelajaran IPA di madrasah ibtidaiyah.