Penelitian ini dilatar belakangi tentang strategi guru fiqih dalam meningkatkan hasil belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah GUPPI Sumber Sari. Masalah yang terjadi yaitu rendahnya nilai hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data terdiri dari data primer dan sekunder, data primer diperoleh melalui observasi, wawancara dengan Kepala Madrasah, guru fiqh serta siswa kelas VIII, dan data sekunder yang berasal dari dokumen madrasah, buku, serta jurnal terkait strategi pembelajaran fiqh. Teknik pengolahan data yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa strategi yang diterapkan meliputi strategi pembelajaran langsung dengan metode ceramah dan hafalan, strategi pembelajaran tidak langsung melalui pemecahan masalah, strategi pembelajaran interaktif dengan diskusi kelompok, strategi eksperimen dengan demonstrasi praktik ibadah, serta srtategi pembelajaran mandiri dengan pemberian tugas eksploratif. Kendala utama dalam pembelajaran fiqh adalah rendahnya kemampuan membaca Al-Qur’an, bacaan sholat siswa dan keterbatasan media pembelajaran. Untuk mengatasi kendala tersebut guru memberikan bimbingan tambahan kepada siswa serta memanfaatkan sumber daya yang tersedia secara optimal.