Rendahnya keterampilan kolaborasi siswa menjadi permasalahan utama, ditambah dengan penggunaan metode konvensional yang digunakan guru dalam pembelajaran seperti metode ceramah, diskusi, dan tanya jawab masih dominan belum cukup efektif dalam meningkatkan keterampilan berkolaborsi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa kelas
IV melalui penerapan model pembelajaran tipe Round Table. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dengan setiap siklus terdiri dari empat tahapan yakni tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancana, observasi, dan juga dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada aktivitas siswa dan guru serta keterampilan kolaborasi siswa. Aktivitas siswa dan guru memperoleh hasil pada pra siklus sebesar 76,65% dan meningkat pada siklus II yakni sebesar 94,95%. Kemudian keterampilan kolaborasi siswa menggunakan model pembelajaran tipe Round Table juga meningkat dari perolehan awal pada pra siklus sebesar 47,63%, Siklus I pertemuan I sebesar 51,84%, siklus I pertemuan II sebesar 53,42%, dan pada siklus II pertemuan I dengan persentase 77,36% serta pada siklus II pertemuan II meningkat signifikan dengan persentase sebesar 86,57%. Hasil tindakan pada siklus II telah mencapai kriteria keberhasilan sehingga tindakan dihentikan pada siklus tersebut. Dengan demikian penerapan model pembelajaran tipe Round Table dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ittihad Kota Jambi.