Lingkungan belajar yang kondusif sangat berkaitan dengan kualitas belajar peserta didik. Terciptanya kelas kondusif akan menghidari peserta didik dari kejenuhan, kelelahan psikis dan juga terciptanya kelas yang kondusif akan memberikan motivasi dan ketahanan dalam belajar. Dengan adanya strategi pembelajaran yang aktif diharapkan dapat menumbuhkan semua potensi yang dimiliki oleh peserta didik sehingga pada akhirnya dapat mengoptimalkan hasil belajarnya. Oleh karena itu, guru sebagai pembimbing sangatlah berperan dalam keberhasilan capaian pembelajaran, Guru hendaknya mampu membangkitkan suasana dan memotivasi peserta didik untuk menciptakan proses interaksi yang kondusif dalam proses pembelajaran di kelas. Dalam proses belajar mengajar yang aktif terjadi interaksi antara peserta didik dengan peserta didik maupun peserta didik dengan guru.
Penelitian yang penulis lakukan adalah penelitian lapangan dengan metode kualitatif. Subjek penelitian adalah satu orang guru pai kelas IX. Teknik pengumpulan data di lakukan dengan melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Setelah data terkumpul maka tahap selanjutnya adalah pengolahan data melalui tahap reduksi, display, dan verifikasi.
Hasil penelitian ini yaitu upaya guru dalam menciptakan suasana kelas yang kondusif pada proses pembelajaran Pai anatara lain membimbing, menggunakan metode belajar yang bervariasi, mengelola kelas, pemberian pujian, pemberian nilai.