Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pelaksanaan supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah di Sekolah Menengah Pertama Negeri 14 Sarolangun, Provinsi Jambi. Supervisi akademik merupakan salah satu upaya penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan profesionalisme guru. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah di Sekolah Menengah Pertama Negeri 14 Sarolangun, Provinsi Jambi, berjalan dengan cukup baik meskipun masih terdapat beberapa kendala. Kepala sekolah secara rutin melakukan supervisi melalui observasi kelas, pembinaan, dan evaluasi terhadap kinerja guru. Para guru merasakan manfaat dari supervisi tersebut, Namun, terdapat beberapa hambatan, seperti kurangnya pelatihan supervisi akademik, keterbatasan waktu kepala sekolah dalam melakukan supervisi secara menyeluruh, sarana dan prasarana yang belum memadai dan kurang nya kedisiplinan guru. Secara keseluruhan, supervisi akademik memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah, meskipun masih diperlukan perbaikan dalam hal frekuensi dan pendalaman supervisi. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran tentang proses supervisi akademik kepala sekolah, strategi yang digunakan dalam pelaksanaan supervisi akademik, kendala yang dihadapi serta solusi yang diterapkan untuk mengatasi tantangan tersebut guna mendukung peningkatan mutu pendidikan di sekolah.