Berdasarkan data yang sudah di peroleh peneliti pada pengamatan dapat diketahui bahwa belum optimalnya pembelajaran practical lie skill yang diajarkan guru disekolah. Guru belum mengajarkan sesuai dengan urutan tema-tema pembelajaran practical life skill dan guru belum mengajarkan tema-tema pembelajaran practical life skill secara keseluruhan.
Tujuan dari penelitian ini adalah yaitu (1) untuk menganlisis karakter apa saja yang dibentuk dari pembelajaran practical life skill, (2) untuk menganalisis bagaimana proses penerapan pembelajaran practical life skill, (3) untuk menganalisis kendala yang menyebabkan kurangnya penerapan pembelajaran practical life skill. Penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah Guru kelas di TK Darul Arifin Jambi.
Hasil penelitian pertama, menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran practical life skill dapat membentuk karakter kemandirian, tanggung jawab dan disiplin anak usia dini melalui metode pendekatan pembelajaran practical life skill di Taman Kanak-kanak Darul Jambi hal ini di buktikan dengan anak dapat membereskan mainan setelah bermain, menempatkan sepatu pada tempatnya, menempatkan tas pada tempatnya dan membersihkan makanan setelah makan. Kedua, proses penerapan pembelajaran practical life skill yaitu dengan cara penentuan jadwal pembelajaran pranctical life skill, tema-tema pembelajaran practical life skill, rencana pelaksanaan pembelajaran practical life skill dan penilaian pembelajaran practical life skill. Ketiga, kendala menyebabkan kurangnya penerapan pembelajaran practical life skill tema-tema pembelajaran practical life skil yang diajarkan tidak sistematis, dan impelementasi pembelajaran practical life skill tidak sistematis.