"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis persepsi
guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 7 Seberang Kota
Jambi. Kurikulum Merdeka merupakan inovasi pendidikan yang menekankan
pembelajaran berpusat pada peserta didik, memberikan kebebasan bagi guru untuk
berinovasi, serta menumbuhkan karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila (P5). Dalam penerapannya, pemahaman dan kesiapan guru menjadi
faktor penting yang mempengaruhi keberhasilan implementasi kurikulum ini.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik
pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan
penelitian terdiri dari lima orang guru yang terdiri dari dua guru Pendidikan Agama
Islam dan tiga guru mata pelajaran umum. Data yang diperoleh dianalisis secara
induktif untuk menggambarkan pandangan, pengalaman, dan kendala yang
dihadapi guru selama pelaksanaan Kurikulum Merdeka.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap implementasi
Kurikulum Merdeka tergolong positif. Secara kognitif, guru memahami tujuan
kurikulum sebagai upaya memerdekakan siswa dalam belajar. Secara afektif, guru
merasa lebih bebas dan kreatif dalam mengajar. Secara konatif, guru berupaya
beradaptasi dengan mengikuti pelatihan mandiri, berbagi pengalaman, serta
menyusun modul ajar secara kolaboratif. Namun, masih ditemukan beberapa
kendala seperti keterbatasan pelatihan, sarana prasarana yang belum memadai, dan
kesulitan dalam pelaksanaan proyek P5.
Secara umum, implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 7 Seberang
Kota Jambi sudah berjalan baik, tetapi masih perlu pendampingan dan pelatihan
berkelanjutan. Persepsi positif guru menjadi modal penting dalam memperkuat
keberhasilan penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah."