Pondok pesantren memiliki tanggung jawab besar dalam membina mutu bimbingan tahfidz agar hafalan Al-Qur'an santriwati melekat kuat dalam memori jangka panjang (mutqin) dan bukan sekadar hafalan setoran jangka pendek. Penelitian lapangan ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data triangulasi untuk mengetahui kompetensi guru tahfidz, kendala bimbingan, serta langkah dan teknik meningkatkan kualitas hafalan santriwati di Pondok Pesantren Asy'ariyah Muara Panco Timur Kabupaten Merangin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi dewan guru telah diimplementasikan melalui pilar kompetensi tilawah dan tahsin dalam menjaga kefasihan makhraj dan tajwid, kompetensi hifdz dan mutqin melalui penguasaan kapasitas dhabit serta muroja'ah minimal satu lembar per hari, kompetensi metodologis lewat variasi metode talaqqi dan buku kontrol mutaba'ah harian, kompetensi ruhiyah dan adab yang mencerminkan kesabaran serta keteladanan akhlak, serta kompetensi sanad dan dirayah yang mendukung pemahaman makna ayat, meskipun dalam sistem penetapannya masih menghadapi kendala situasional (emergency staffing) akibat ketiadaan kodifikasi dokumen tertulis. Berdasarkan temuan tersebut, disimpulkan bahwa penerapan pilar kompetensi guru secara seimbang berhasil mengoptimalkan kualitas hafalan santriwati, sehingga direkomendasikan agar pimpinan pesantren segera mengesahkan Standar Operasional Prosedur (SOP) rekrutmen berbasis kompetensi serta