"Nama : Ratri Pangestuti
Nim : 204220200
Program Studi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Judul : Upaya Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta didik Melalui Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 246/IX Muaro Jambi
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV SD Negeri 246/IX Muaro Jambi yang ditandai dengan kurangnya keaktifan, kemampuan menganalisis, dan menarik kesimpulan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 17 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CTL mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Nilai rata-rata pada tes kemampuan berpikir kritis peserta didik mengalami peningkatan dari 59,41 pada pra-siklus menjadi 69,94 pada siklus I dan mencapai 81,70 pada siklus II. Selain peningkatan pada hasil tes berpikir kritis, pada hasil observasi peserta didik juga mengalami peningkatan dari tahap Pra Siklus sampai pada siklus II. Hasil observasi pada pra siklus 49,40%, Siklus I 70,57%, dan pada Siklus II 79,11%.Selain peningkatan hasil observasi dan juga tes berpikir krtis, peserta didik juga menjadi lebih aktif bertanya, berdiskusi, mengemukakan pendapat secara logis, serta mampu mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV SD Negeri 246/IX Muaro Jambi.

Kata kunci : Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), Hasil Belajar Berpikir Kritis dan Pendidikan Sekolah Dasar.
"