Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran aturan tajwid menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dan untuk menentukan efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas VII di MTs Nurul Iman Berbak, khususnya mengenai aturan nun sakinah dan tanwin. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang mengikuti model Kemmis dan Mc. Taggart, yang dilakukan selama dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas VII, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes lisan, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PBL meningkatkan rata-rata skor membaca siswa dari 58,1 pada pra-siklus menjadi 70,5 pada Siklus I, dan menjadi 85,7 pada Siklus II, dengan tingkat penguasaan meningkat dari 33% menjadi 90,5%. Peningkatan juga diamati pada aktivitas guru dan siswa, meningkat dari 72% menjadi 88% dan dari 68% menjadi 86%, masing-masing. Berdasarkan temuan ini, disimpulkan bahwa model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) secara efektif meningkatkan pemahaman siswa tentang aturan tajwid dan merupakan model alternatif yang layak untuk pengajaran Al-Qur'an-Hadits di lingkungan madrasah.