"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi siswa dan kurang terarahnya diskusi dalam pembelajaran Akidah Akhlak. Model Debat Terstruktur Point–Counterpoint dipandang sebagai strategi yang relevan untuk mendorong keaktifan, kemampuan berpikir kritis, serta adab berdiskusi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan implikasi penerapan Model Debat Terstruktur Point–Counterpoint dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MTsN 2 Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model ini dilaksanakan melalui penentuan materi, pembagian kelompok, penyusunan aturan debat, dan pengarahan guru. Penerapannya mampu meningkatkan keaktifan siswa, keberanian berpendapat, kemampuan menyusun argumen, serta sikap saling menghargai. Selain itu, model ini menciptakan diskusi yang lebih terarah, tertib, dan kondusif sesuai nilai-nilai akhlak. Dengan demikian, Model Debat Terstruktur Point–Counterpoint dapat menjadi alternatif pembelajaran aktif yang efektif dalam meningkatkan kualitas diskusi dan membentuk sikap santun siswa. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji model ini dengan cakupan lebih luas dan pendekatan yang lebih beragam.
"