Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal kemampuan penalaran matematis pada materi bangun ruang prisma dan limas serta mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan tersebut di MTs Negeri 5 Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas enam siswa kelas VIII yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kategori kemampuan penalaran matematis tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan siswa dalam menyajikan pernyataan dan mengajukan dugaan serta melakukan manipulasi matematika tergolong cukup rendah. Sementara itu, kesulitan dalam merencanakan penyelesaian serta memeriksa kesahihan dan menarik kesimpulan tergolong cukup tinggi. Siswa dengan kemampuan tinggi, sedang, dan rendah menunjukkan bentuk kesulitan yang berbeda. Faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan siswa meliputi faktor fisiologis, intelektual, personal, dan pedagogis. Selain itu, ditemukan bahwa siswa jarang bertanya ketika menghadapi soal sulit, cenderung terpaku pada langkah penyelesaian yang diberikan guru, kurang memahami butir soal, dan kurang teliti dalam menyelesaikan soal.