"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan strategi pembelajaran
yang mampu menciptakan proses belajar yang aktif, bermakna, dan berpusat pada
peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Salah satu
strategi yang dapat digunakan adalah metode Mind Mapping, yang membantu
peserta didik mengorganisasikan informasi secara visual sehingga mempermudah
pemahaman dan daya ingat terhadap materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan
untuk mendeskripsikan pengalaman guru dalam menerapkan metode Mind
Mapping, pengalaman peserta didik dalam mengikuti pembelajaran PAI
menggunakan metode Mind Mapping, serta kendala yang dihadapi peserta didik
selama proses pembelajaran di SMP Negeri 24 Sarolangun. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek
penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, dan peserta
didik kelas VIII SMP Negeri 24 Sarolangun. Data dikumpulkan melalui teknik
observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan
tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data
diuji melalui teknik triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa penerapan metode Mind Mapping: (1) guru memperoleh pengalaman positif
dalam menerapkan metode Mind Mapping karena mampu meningkatkan keaktifan,
kreativitas, dan pemahaman peserta didik selama pembelajaran PAI; (2) peserta
didik merasakan pembelajaran menjadi lebih menarik, menyenangkan, mudah
dipahami, serta membantu mengingat materi; dan (3) kendala yang dihadapi peserta
didik meliputi kesulitan menentukan kata kunci, menghubungkan konsep dalam
materi, dan kurangnya rasa percaya diri saat mempresentasikan hasil Mind
Mapping. Kendala tersebut dapat diatasi melalui bimbingan, pendampingan, dan
motivasi yang diberikan oleh guru selama proses pembelajaran."