"Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana Muhadharah, program pidato keagamaan terstruktur, mengembangkan kemampuan berbicara di depan umum di kalangan siswi di sebuah asrama Islam di Indonesia. Menggunakan desain studi kasus institusional kualitatif, data diambil dari tiga wawancara semi-terstruktur spesifik peran dengan kepala asrama, seorang pembimbing Muhadharah perempuan, dan satu siswi yang berpartisipasi.

Data wawancara dianalisis melalui analisis tematik reflektif dan perbandingan berbasis peran. Temuan menunjukkan siklus kinerja institusional yang terdiri dari penjadwalan mingguan yang terlindungi, rotasi peran komunikatif, persiapan naskah, dukungan mentor sebaya, latihan berulang, penyampaian langsung, umpan balik kolektif, dan pengakuan. Siswi tersebut menggambarkan transisi bertahap dari rasa takut dan malu menuju kepercayaan diri yang lebih kuat, penyampaian yang lebih jelas, intonasi yang lebih baik, dan tanggung jawab yang lebih besar. Kontinuitas program dibatasi oleh tuntutan hafalan, kecemasan, waktu yang terbatas, kegiatan yang bersaing, cuaca, dan gangguan listrik, tetapi didukung melalui rotasi kelompok, bantuan mentor, tempat alternatif, penerangan portabel, dan penguatan berbasis penghargaan. Studi ini memposisikan Muhadharah sebagai sistem pendukung yang responsif gender, bukan sekadar aktivitas pelatihan berbicara. Studi ini merekomendasikan perkembangan bertahap dari naskah lengkap hingga berbicara berdasarkan kerangka, umpan balik formatif yang dipandu rubrik, dan kesempatan penampilan berisiko rendah yang terlindungi."