Penurunan minat generasi muda terhadap pelestarian budaya seperti batik Jambi mengakibatkan berkurangnya pemahaman dan apresiasi terhadap nilai budaya yang terkandung didalamnya. Sehingga pada kondisi ini dibutuhkan upaya pengenalan dan pendekatam budaya melalui pendidikan. Salah satu bentuk upayanya berupa etnomatematika yang merupakan merupakan disiplin ilmu yang mengkaji keterkaitan antara matematika dan budaya, salah satunya dapat ditemukan pada budaya seni batik. Untuk mendapatkan hasil seni batik dengan motif yang khas sesuai daerah masing-masing harus melewati beberapa tahap aktivitas pembuatan batik. Pada penelitian ini mempunyai tujuan yaitu mengeksplorasi etnomatematika pada aktivitas pembuatan batik motif Kapal Sanggat di Rumah Produksi Batik Siti Hajir Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan etnografi dengan metode kualitatif, di mana data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahapan pengumpulan, reduksi, dan penyajian data, kemudian dideskripsikan untuk mengidentifikasi aktivitas matematika dalam proses membatik serta konsep matematika yang muncul pada hasil batik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam proses pembuatan batik terdapat aktivitas matematis, sedangkan pada hasil batik dengan motif Kapal Sanggat sendiri ditemukan konsep geometri dan transformasi geometri. Temuan ini mengindikasikan bahwa batik Kapal Sanggat tidak hanya memiliki nilai estetika dan budaya, tetapi juga memuat pengetahuan matematika yang berpotensi diintegrasikan sebagai soal kontekstual berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran sebagai media pembelajaran dan alat evaluasi siswa.