"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi gaya belajar yang
menunjukkan tingkat pencapaian tertinggi dan menggambarkan kemampuan
pemahaman konsep matematika siswa dalam konten terkait lingkaran berdasarkan
gaya belajar visual, auditif, dan kinestetik. Sebanyak 9 siswa terpilih dari total 26
siswa SMA berpartisipasi dalam wawancara, ujian kemampuan pemahaman konsep,
dan kuesioner sebagai bagian dari metodologi deskriptif kualitatif penelitian ini.
Berdasarkan temuan, 73,08% siswa masuk ke kategori menengah, 11,54% ke
kategori rendah, dan 15,38% ke kategori tinggi. Siswa dengan gaya belajar visual
terdapat 11 siswa, diantaranya 2 pada kategori rendah, 8 siswa masuk kategori
sedang dan 1 siswa masuk kategori tinggi. Siswa dengan gaya belajar auditori
terdapat 7 siswa yang hanya menunjukkan capaian 2 kategori, yaitu 5 termasuk
kategori sedang dan 2 kategori tinggi. Siswa dengan gaya belajar kinestetik
ditemukan 5 siswa, diantara nya 1 kategori rendah dan 4 pada kategori sedang, tanpa
ada yang mencapai kategori tinggi. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa tipe
pembelajaran kinestetik menunjukkan pencapaian terendah, sementara gaya
pembelajaran auditori menghasilkan pencapaian tertinggi. Temuan studi ini juga
mendukung gagasan bahwa gaya belajar bukanlah satu-satunya faktor yang
mempengaruhi pemahaman konsep matematika, faktor tambahan lainnya meliputi
motivasi, pengetahuan sebelumnya, dan metode pengajaran yang digunakan."