"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan perbedaan gaya belajar berdasarkan gender pada pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 20 peserta didik kelas VIII MTs Nururrodhiyah Kota Jambi, dengan 10 peserta didik perempuan dan 10 peserta didik laki-laki. Data dikumpulkan menggunakan tes, kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi data. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pada gaya belajar visual, peserta didik laki-laki mampu memproses informasi visual secara cepat dan akurat, sedangkan peserta didik perempuan menunjukkan kemampuan mencatat rapi dan aktif bertanya untuk memperkuat pemahaman. Pada gaya belajar audio, peserta didik perempuan sangat dominan dengan sikap aktif bertanya dan berdiskusi, sementara peserta didik laki-laki lebih tenang namun memiliki daya ingat kuat terhadap informasi lisan dengan intonasi jelas. Untuk gaya belajar kinestetik, baik laki-laki maupun perempuan lebih mudah memahami materi melalui aktivitas langsung dan menunjukkan antusiasme tinggi dalam praktik, dengan peserta didik laki-laki khususnya merasa bosan terhadap metode ceramah. peserta didik laki laki pada gaya belajar visual terdiri dari 30%, audio 50% dan Kinestetik 20%. Peserta didik perempuan pada gaya belajar visual 40%, audio 60%, dan kinestetik 10% perempuan. Temuan ini menunjukkan perbedaan pendekatan belajar yang perlu diperhatikan dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif.
"