Pembelajaran matematika pada materi matriks sering dianggap sulit karena penyajiannya yang kurang variatif, sehingga motivasi dan pemahaman peserta didik rendah. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Direct Instruction dengan konteks Kriptografi Hill Cipher yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket respon dan motivasi peserta didik, serta tes hasil belajar. Hasil validasi menunjukkan LKPD berada pada kategori sangat valid, dengan persentase ahli materi 94,54%, ahli bahasa 96% dan 94%, serta ahli media 93,3%. Kepraktisan berdasarkan respon guru dan peserta didik masing-masing sebesar 95% dan 91,6%. Efektivitas LKPD terlihat dari hasil belajar 76,6% dan motivasi 86,93%. Dengan demikian, LKPD berbasis Direct Instruction ini dinyatakan valid, praktis, dan efektif, serta berpotensi meningkatkan pembelajaran matematika yang inovatif dan kontekstual.