Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada materi pecahan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan memanfaatkan tes pemahaman konsep matematika yang terdiri dari empat butir soal, serta wawancara tidak terstruktur sebagai data pendukung. Subjek penelitian berjumlah delapan siswa kelas VIII C Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Kota Jambi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa enam siswa mampu mengemukakan alasan atau penjelasan terhadap soal yang diberikan dan hampir memenuhiseluruhindikatorpemahamankonsep.Sementara itu,dua siswa lainnya hanya dapat memenuhi dua indikator awal. Faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan pemahaman konsep matematika siswa meliputi motivasi dan minat belajarmatematika,kemampuanmengingatmaterisebelumnya,sertaketerbatasan waktu dalam proses pembelajaran.