"ABSTRAK

Nama : Astrid Indi Rahmawati
NIM : 201201845
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Judul : Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Kesadaran Beribadah Siswa Kelas VII di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Al-Muthmainnah Kota Jambi

Studi ini bermaksud untuk memetakan langkah/strategi pengajar Pendidikan Agama Islam dalam menumbuhkan kesadaran beribadah siswa kelas VII SMP Islam Terpadu Al-Muthmainnah Kota Jambi, mengurai faktor-faktor pendorong dan penghalang, serta membedah tantangan yang dijumpai guru sewaktu menerapkan strategi pemupukan kesadaran beribadah. Riset ini mengaplikasikan metodologi kualitatif berjenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilaksanakan lewat jalur dokumentasi, wawancara mendalam, serta pengamatan/observasi. Subjek informan mencakup Kepala Sekolah, pendidik PAI, dan para siswa kelas VII SMP Islam Terpadu Al-Muthmainnah Kota Jambi. Tahapan analisis data melewati siklus reduksi data, penyajian data, hingga penyimpulan, sedangkan pengujian validitas/keabsahan data memanfaatkan triangulasi teknik serta triangulasi sumber.
Temuan riset mengonfirmasi bahwa strategi guru PAI dalam menanamkan kesadaran beribadah siswa diaplikasikan via kolaborasi bersama orang tua, kontrol dan evaluasi, pendorongan motivasi beserta nasihat, pembiasaan, hingga pembentukan keteladanan. Pelaksanaan strategi ini dikonkretkan lewat aktivitas keagamaan rutin, penyajian teladan nyata, pembinaan berkesinambungan, serta pendampingan yang berhasil menaikkan kesadaran beribadah para murid. Aspek pendorong dalam penanaman kesadaran ibadah mencakup dorongan teman sebaya, kemitraan orang tua, contoh perilaku guru, ekosistem sekolah yang islami/religius, dan terstrukturnya program keagamaan sekolah. Sebaliknya, aspek penghambatnya mencakup dinamika lingkungan pergaulan, minimnya dorongan internal siswa, distraksi teknologi dan media sosial, kurangnya kebiasaan ibadah di lingkungan domestik/rumah, hingga heterogenitas latar belakang keluarga. Tantangan yang dihadapi para guru di antaranya tingginya variasi tugas/tanggung jawab pendidik, belum optimalnya alur komunikasi/koordinasi dengan wali murid, serta kendala teknis dalam memantau siswa secara perorangan."