"ABSTRAK
Nama Mahasiswa
: MILYANDREANA
Program Sudi
: PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Judul Skripsi
: PERSEPSI GURU
PAUD TERHADAP
DAMPAK KECERDASAN BUATAN DALAM
PENGAJARAN ANAK USIA DINIDI TK ALFATIH
TELANARTIFICIAL
INTELLIGENCEPURA JAMBI
Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah membawa perubahan dalam
berbagai bidang, termasuk pendidikan. Dalam pembelajaran anak usia dini, AI
mulai dimanfaatkan sebagai alat bantu untuk menyusun perangkat pembelajaran,
membuat media pembelajaran, mencari referensi, dan menyelesaikan administrasi
guru. Namun, pemanfaatan AI di PAUD masih menghadapi berbagai tantangan,
seperti perbedaan kemampuan literasi digital guru, keterbatasan pelatihan, serta
kekhawatiran terhadap dampak penggunaan AI dalam pembelajaran. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui persepsi guru PAUD terhadap penggunaan Artificial
Intelligence dalam pembelajaran anak usia dini, mendeskripsikan dampak
penggunaan AI berdasarkan persepsi guru, serta mengidentifikasi faktor-faktor
yang memengaruhi persepsi guru terhadap penggunaan AI di TK Al-Fatih
Telanaipura Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis
penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas satu orang kepala sekolah dan
lima orang guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan
Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan,
sedangkan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi
teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAUD di TK Al-Fatih
Telanaipura Jambi memiliki persepsi yang positif terhadap penggunaan Artificial
Intelligence. Guru menilai AI mampu membantu penyusunan modul ajar,
administrasi pembelajaran, pencarian referensi, serta pembuatan media
pembelajaran yang lebih kreatif dan efisien. Meskipun demikian, AI juga
memiliki dampak negatif, seperti potensi ketergantungan guru terhadap teknologi,
kemungkinan menurunnya kreativitas apabila digunakan secara berlebihan, serta
risiko informasi yang kurang akurat sehingga perlu diverifikasi kembali. Persepsi
guru dipengaruhi oleh faktor internal, yaitu usia, pengalaman, literasi digital, dan
kemauan belajar, serta faktor eksternal berupa dukungan kepala sekolah, fasilitas
sekolah, akses internet, lingkungan kerja, dan kesempatan mengikuti pelatihan.
Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi digital guru serta dukungan
sekolah agar pemanfaatan AI dapat dilakukan secara optimal tanpa mengurangi
peran guru sebagai pendidik utama dalam pembelajaran anak usia dini.
"