Guided Inquiry merupakan model pembelajaran berbasis penyelidikan dimanasiswa mencari dan menemukan jawaban sendiri dengan bimbingan atau arahandari guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaranberbasis guided inquiry untuk siswa kelas VII sekolah menengah pertama yangvalid dan praktis digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakanmetode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model4D yang meliputi tahap pendefinisian (define), perancangan (design),pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Penelitian ini dilakukandi dua sekolah yaitu SMPN 17 Muaro Jambi dan MTSs Nurul Huda Mendalodarat. Analisis yang dilakukan berupa analisis kurikulum, analisis kebutuhanpeserta didik serta analisis materi dan bahan ajar. Produk didesain denganmenggunakan Microsof word 2019 dan dibantu dengan penambahan elemen dariaplikasi Canva setup. Validasi produk dinilai dari tiga aspek yaitu aspek bahasadengan persentase 75 % (valid), aspek materi dengan persentase 75% (valid)danaspek desain dengan persentase 75% (valid). Kepraktiksan produk dinilai melaluirespon guru dan peserta didik. Persentase praktikalitas menurut guru di SMPsebesar 98% (sangat praktis) dan di MTs sebesar 95% (sangat praktis). sedangkanpersentase menurut peserta didik dalam uji coba kelompok kecil di SMP sebesar87,33% (praktis) dan di MTs sebesar 84,14% (praktis). Sedangkan dalam uji cobakelompok besar di SMP sebesar 87,75% (sangat praktis) dan di MTs sebesar97,58% (sangat praktis). Berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkanbahwa pengembangan modul pembelajaran untuk siswa kelas VII sekolahmenengah pertama yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dan sangatpraktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran IPA.