Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya siswa yang mengalami kesulitan membaca Al-Qur’an di Madrasah Tsanawiyah Al-Munawwarah Kota Jambi. Kondisi ini menjadi tantangan bagi guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits dalam melaksanakan proses pembelajaran secara efektif. Kemampuan membaca Al-Qur’an merupakan kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh setiap siswa, sehingga diperlukan upaya yang tepat untuk membantu siswa yang masih mengalami kesulitan. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran Al-Qur’an Hadits, problematika yang dihadapi guru dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an pada siswa kelas VII, serta upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini meliputi kepala madrasah, guru Al-Qur’an Hadits, dan siswa kelas VII. Analisis data dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Untuk memastikan keabsahan data, peneliti menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran Al-Qur’an Hadits di madrasah tersebut telah menggunakan Kurikulum Berbasis Cinta yang menekankan pendekatan humanis serta memperhatikan kemampuan dan kebutuhan siswa. Adapun problematika yang dihadapi guru antara lain perbedaan latar belakang kemampuan membaca Al-Qur’an siswa, keterbatasan tenaga pendidik, keterbatasan waktu pembelajaran, serta rendahnya minat sebagian siswa dalam belajar membaca Al-Qur’an. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, guru melakukan beberapa upaya, seperti membagi siswa ke dalam kelompok sesuai dengan kemampuan membaca, melaksanakan program tahsin dan tahfidz, memberikan bimbingan tambahan di luar jam pelajaran, serta memberikan motivasi dan menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi agar siswa lebih tertarik dan termotivasi dalam belajar membaca Al-Qur’an.