Perkembangan Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi di era digital membawa dampak signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya dalam proses pembelajaran. Guru dituntut untuk lebih kreatif dan adaptif dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis teknologi agar dapat meningkatkan kualitas interaksi belajar mengajar serta hasil belajar peserta didik. Salah satu media pembelajaran inovatif yang semakin populer adalah aplikasi Quizizz, sebuah platform berbasis permainan edukatif yang menawarkan kuis interaktif dengan elemen gamifikasi. Melalui aplikasi ini, pembelajaran dapat berlangsung lebih menyenangkan, kompetitif, serta memberikan umpan balik secara instan. Namun, berdasarkan observasi awal di SMK Al-Irsyad Al-Islamiyyah Kota Jambi, proses pembelajaran Al-Qur’an Hadits masih didominasi oleh metode konvensional sehingga hasil belajar siswa cenderung belum optimal Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain True Experimental – Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 50 siswa kelas XI yang dibagi menjadi dua kelompok: kelas eksperimen (26 siswa) yang mendapatkan perlakuan pembelajaran menggunakan aplikasi Quizizz, dan kelas kontrol (24 siswa) yang mengikuti pembelajaran tanpa media tersebut. Instrumen penelitian berupa tes objektif diberikan pada tahap pretest dan posttest untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) serta uji hipotesis dengan independent sample t-test.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan hasil belajar pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Nilai signifikansi uji t sebesar 0,000 < 0,05 menandakan adanya perbedaan yang nyata antara rata-rata hasil belajar kedua kelompok. Siswa yang belajar dengan bantuan aplikasi Quizizz cenderung lebih termotivasi, aktif, dan mampu memahami materi secara lebih baik.