"Pembelajaran tahfidz Al-Qur'an merupakan salah satu kegiatan pendidikan yang sangat penting dalam membina generasi muslim yang mampu menghafal dan memahami Al-Qur'an. Untuk mencapai hasil yang optimal dalam proses pembelajaran ini, peran guru tahfidz sangat krusial. Namun, tantangan dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur'an cukup kompleks, baik dari sisi peserta didik, lingkungan, maupun kemampuan guru itu sendiri. Oleh karena itu, manajemen kinerja guru menjadi sangat penting.
Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif, khususnya studi kasus di Annahl Creative Boarding School (ACBS) Jambi. Metode pengumpulan data melibatkan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan pendekatan interaktif Miles dan Huberman. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan manajemen kinerja guru dalam pembelajaran tahfdiz AlQuran berbasis metode 10 menit per halaman.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kepala sekolah melalui menyusun uraian jabatan guru tahfidz, kedua menyusun sasaran kinerja guru tahfidz dan ketiga menyusun rencana tindakan kinerja guru tahfidz. Dalam pembinaan, dilakukan program pembinaan kinerja guru dapat dilihat hasilnya melalui 2 hal yaitu di lembar kemajuan kinerja guru dan berkas dokumen kinerja guru yang hasil pembinaan ini menjadi masukan dalam evaluasi kinerja guru nantinya. Evaluasi kinerja guru dilaksanakan dalam bentuk lisan, tulisan, ataupun perbuatan. Musyrif yang berperan sangat penting dalam evaluasi harian, baik dari segi akhlak ataupun target harian. Hambatan ditemukan lain kurangnya guru pengajar yan menguasai metode 10 menit per halaman masih terbatas, kemudian masalah motivasi dan disiplin yang masih kurang dan perlu sering diingatkan dan monitoring dan evaluasi yang masih belum efektif, Solusi yang dilakukan yaitu pelatihan dan pengembangan kopetensi guru, pengembangan standar kompetensi guru, melakukan pembinaan dan pengampingan guru secara berkala serta konsistensi dalam evaluasi dan penghargaan kepada guru. Hubungan manajeman kinerja dengan hasil capaian anak dapat dilihat sangat berpengaruh positif sehingga pembelajarannya menjadi terarah dengan baik sehingga hasil capaian anak dalam menghafalan sesuai target yang diharapkan sekolah."