Studi ini mengkaji pemanfaatan platform digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Negeri 1 Muaro Jambi, Indonesia. Meskipun pembelajaran PAI di institusi ini telah mulai mengintegrasikan platform digital—seperti Google Classroom, grup WhatsApp, dan YouTube—belum ada penelitian sistematis yang menelaah proses, efektivitas, maupun faktor-faktor yang memengaruhi implementasi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif pasif, wawancara mendalam semi-terstruktur dengan guru PAI, siswa, dan pihak administrasi sekolah, serta analisis dokumentasi. Analisis data mengikuti model interaktif Miles dan Huberman, sementara kredibilitas data dipastikan melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu, serta pemeriksaan oleh partisipan (member checking). Temuan penelitian menunjukkan tiga hasil utama: (1) platform digital diimplementasikan melalui kerangka kerja sistematis tiga tahap—perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi—dengan menggunakan model pembelajaran campuran (blended learning) yang memadukan moda sinkron dan asinkron; (2) faktor pendukung utama meliputi komitmen institusional, kompetensi digital guru, dan motivasi siswa, sedangkan faktor penghambat utamanya mencakup ketimpangan infrastruktur internet, tingkat literasi digital yang bervariasi, serta distraksi digital; dan (3) pemanfaatan platform digital menghasilkan peningkatan yang berarti pada capaian pembelajaran ranah kognitif, afektif, dan psikomotor, dengan peningkatan paling konsisten terlihat pada ranah kognitif. Temuan ini mengisyaratkan bahwa pembelajaran PAI berbasis digital yang efektif memerlukan keseimbangan yang berlandaskan teori antara inovasi teknologi dan pelestarian dimensi pedagogis spiritual serta relasional dalam PAI yang tidak dapat digantikan oleh teknologi.