"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kepemimpinan kepala madrasah dalam membina dan mengembangkan Gerakan Tahfidz Al-Qur'an (GERTA) sebagai salah satu program unggulan yang bertujuan membentuk generasi Qur'ani, berkarakter, serta memiliki kecintaan terhadap Al-Qur'an. Keberhasilan program tahfidz tidak hanya ditentukan oleh kompetensi guru tahfidz, tetapi juga dipengaruhi oleh kemampuan kepala madrasah dalam merancang kebijakan, mengelola sumber daya, membangun budaya religius, serta mengatasi berbagai kendala yang muncul selama pelaksanaan program. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepemimpinan kepala madrasah dalam membina kegiatan GERTA, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan pelaksanaan GERTA, serta mendeskripsikan solusi yang diterapkan kepala madrasah dalam mengatasi berbagai hambatan di Madrasah Tsanawiyah Al Munawwarah Kota Jambi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap kepala madrasah, guru tahfidz, guru mata pelajaran, serta peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan teknik triangulasi sumber, teknik, dan waktu.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala madrasah dalam membina GERTA dilaksanakan melalui perencanaan program yang sistematis, penyusunan kebijakan yang terarah, pemberian keteladanan, supervisi secara berkelanjutan, serta penguatan budaya Qur'ani di lingkungan madrasah. Faktor-faktor yang mendukung keberhasilan program meliputi motivasi peserta didik, kompetensi guru tahfidz, dukungan orang tua, ketersediaan sarana dan prasarana, serta terciptanya lingkungan madrasah yang religius dan kondusif. Adapun hambatan yang ditemukan antara lain perbedaan kemampuan hafalan peserta didik, keterbatasan waktu pembelajaran, serta masih terbatasnya tenaga pendidik tahfidz. Untuk mengatasi hambatan tersebut, kepala madrasah menerapkan berbagai strategi berupa peningkatan koordinasi dengan guru dan orang tua, inovasi program tahfidz, evaluasi berkala, pembiasaan murojaah, penguatan motivasi peserta didik, serta penyediaan fasilitas pendukung pembelajaran tahfidz.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan kepala madrasah memiliki peran yang sangat strategis dalam menentukan keberhasilan pembinaan Gerakan Tahfidz Al-Qur'a (GERTA). Kepemimpinan yang visioner, kolaboratif, inovatif, dan berorientasi pada nilai-nilai Al-Qur'an mampu menciptakan budaya madrasah yang religius sehingga pelaksanaan program GERTA dapat berlangsung secara efektif, berkelanjutan, dan memberikan kontribusi terhadap peningkatan kualitas pendidikan Islam serta pembentukan karakter peserta didik."