Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya peran guru dalam mengoptimalkan kemampuan menghafal Al-Qur'an siswa, khususnya Juz 30 di SMA Islam Al- Falah Kota Jambi. Fokus utama penelitian adalah mendeskripsikan strategi guru Tahfidz, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat proses meningkatkan kemampuan menghafal siswa. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, serta studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Strategi guru meliputi langkah pre-instruksional seperti pemberian motivasi dan pembacaan Asmaul Husna, dilanjutkan penggunaan metode Talaqqi, Bin Nazhar, Takrir, dan evaluasi melalui sistem Tasmi'. (2) Kualitas kemampuan hafalan siswa diukur dari aspek kuantitas dan kualitas. (3) Faktor pendukung meliputi kebijakan kurikulum sekolah integratif dan ketersediaan sarana audio murottal. Sementara faktor penghambat utama adalah rendahnya motivasi internal siswa serta terbatasnya alokasi waktu pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa konsistensi penerapan metode talaqqi dan takrir menjadi kunci utama menjaga kualitas hafalan Juz 30 siswa.