Rendahnya keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) masih menjadi permasalahan di kelas IV B MIS Nurul Ittihad Kota Jambi. Siswa cenderung kurang aktif dalam memperhatikan pembelajaran, bekerja sama, mengemukakan pendapat, memecahkan masalah, dan memahami konsep materi. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model PjBL serta mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek sebanyak 15 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi yang telah divalidasi oleh ahli. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa secara bertahap. Pada pra-siklus, persentase keaktifan siswa sebesar 48% dengan kategori cukup aktif. Setelah penerapan PjBL pada Siklus I, persentase keaktifan meningkat menjadi 61,33% dan didukung hasil angket sebesar 60,67% dengan kategori aktif. Pada Siklus II, persentase keaktifan siswa meningkat menjadi 81,33%, didukung hasil angket mencapai 82,67% dengan kategori sangat aktif. Peningkatan terjadi pada aspek perhatian, kerja sama, kemampuan mengemukakan pendapat, pemecahan masalah, dan pemahaman konsep. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPAS di kelas IV B MIS Nurul Ittihad Kota Jambi.