Pembentukan karakter moral keagamaan tetap menjadi tantangan utama dalam pendidikan Islam, khususnya dalam menumbuhkan disiplin ibadah siswa di lingkungan madrasah. Studi ini meneliti internalisasi moral keagamaan ( akhlak religius ) melalui shalat Dzuhur berjamaah di Madrasah Islam Negeri Tsanawiyah 2 Muaro Jambi, dengan fokus pada proses internalisasi, bentuk-bentuk disiplin siswa yang dapat diamati, dan faktor-faktor yang mendukung dan menghambat proses tersebut. Desain penelitian lapangan kualitatif digunakan, dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru Aqidah Akhlak, guru wali kelas, dan siswa yang dipilih melalui pengambilan sampel bertujuan. Data dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana dan divalidasi melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Temuan menunjukkan bahwa internalisasi berlangsung melalui tiga tahap progresif: transformasi nilai, transaksi nilai, dan trans-internalisasi nilai. Manifestasi yang dapat diamati meliputi ketepatan waktu dalam kehadiran shalat, keteraturan dan kekhusyukan selama ibadah, akuntabilitas pribadi terhadap kewajiban ibadah, dan kepatuhan terhadap norma-norma keagamaan madrasah. Perilaku teladan guru dan partisipasi aktif muncul sebagai faktor pendukung yang paling menentukan, di samping komitmen institusional yang kuat dan akuntabilitas sosial antar teman sebaya. Faktor penghambat utama adalah penguatan keagamaan berbasis rumah yang tidak konsisten, persaingan daya tarik sosial selama waktu shalat, dan variasi individu dalam kesiapan spiritual siswa. Studi ini menyimpulkan bahwa shalat Dzuhur berjamaah, ketika tertanam dalam kerangka institusional yang terstruktur dan konsisten, merupakan media yang ampuh untuk pembentukan karakter moral keagamaan yang autentik di kalangan siswa sekolah menengah pertama.