Studi kasus deskriptif kualitatif ini mengkaji bagaimana seorang guru Pendidikan Agama Islam (PAI) menggunakan komunikasi interpersonal untuk memperkuat motivasi belajar siswa di Kelas VIIIB SMP Negeri 44 Kabupaten Tebo, Provinsi Jambi, Indonesia. Data diperoleh melalui observasi kelas, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi yang melibatkan satu guru PAI, lima siswa yang diwawancarai dari total 32 siswa di kelas tersebut, serta informan tingkat sekolah. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan menggunakan triangulasi sumber, metode, dan waktu untuk menjamin kredibilitas. Temuan penelitian menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal antara guru dan siswa memperkuat motivasi belajar melalui lima strategi yang saling berkaitan: keterbukaan dalam mengundang pertanyaan dan pendapat, empati terhadap kesulitan belajar siswa, komunikasi yang suportif melalui pujian dan dorongan, sikap positif di kelas, serta kesetaraan dalam memberikan kesempatan partisipasi kepada siswa. Strategi-strategi ini menciptakan iklim kelas yang lebih aman dan dialogis, meningkatkan kepercayaan diri siswa untuk bertanya, serta mendorong partisipasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Studi ini menghasilkan model komunikasi-motivasi PAI yang kontekstual, yang mengaitkan interaksi dialogis, kepedulian relasional, dan partisipasi inklusif sebagai langkah praktis untuk meningkatkan motivasi siswa di jenjang SMP negeri.