Abstrak. Penelitian ini mengkaji peran internalisasi nilai-nilai Islam melalui pembelajaran Akidah Akhlak dalam memperkuat karakter dan perkembangan sosial siswa di lingkungan pendidikan madrasah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya tantangan terkait perilaku moral dan sosial siswa akibat kemajuan teknologi serta perubahan lingkungan sosial. Internalisasi nilai-nilai Islam dipandang sebagai pendekatan pendidikan yang esensial untuk mengembangkan sikap moral dan perilaku sosial positif siswa melalui pembelajaran terstruktur dan praktik keagamaan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif kualitatif yang dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Swasta Al-Khairiyah, Kota Jambi, Indonesia. Sebanyak 20 partisipan, yang terdiri dari satu kepala sekolah, dua guru Akidah Akhlak, dan tujuh belas siswa, dipilih menggunakan teknik *purposive sampling*. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Islam diinternalisasikan melalui kegiatan pembelajaran, keteladanan guru, pembiasaan keagamaan, dan budaya sekolah yang religius. Beberapa tantangan teridentifikasi, antara lain kesadaran siswa, pengaruh teman sebaya, paparan media sosial, dan keterbatasan dukungan orang tua. Dampak positif terlihat pada peningkatan kedisiplinan, tanggung jawab, kesantunan, kesadaran beragama, kerja sama, empati, dan interaksi sosial siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa internalisasi nilai-nilai Islam tidak hanya berkontribusi pada pembentukan karakter, tetapi juga pada perkembangan sosial yang lebih luas dalam pendidikan madrasah.