Penelitian ini mengkaji secara mendalam strategi kepala madrasah dalam membina kedisiplinan siswa di Madrasah Aliyah Al-Hidayah Sungai Bengkal, Kabupaten Tebo, dengan fokus pada integrasi nilai religius dan budaya lokal. Tujuan penelitian adalah: (1) mendeskripsikan praktik manajerial kepala madrasah dalam penegakan disiplin, (2) mengidentifikasi tantangan implementasi kebijakan kedisiplinan berbasis Islam, dan (3) merumuskan rekomendasi peningkatan efektivitas pengelolaan disiplin siswa. Rancangan studi kasus kualitatif dipilih untuk memperoleh pemahaman holistik melalui observasi partisipatif selama tiga bulan, wawancara mendalam dengan kepala madrasah, guru, orang tua, serta analisis dokumen kebijakan sekolah dan catatan harian. Data dianalisis secara tematik, meliputi reduksi data, penyajian pola tematik, dan triangulasi untuk memastikan validitas serta reliabilitas temuan. Hasil penelitian mengungkap empat pilar strategi: (1) konsistensi penegakan tata tertib dengan landasan nilai Al-Qur’an dan hadis, (2) penguatan pembiasaan rutinitas shalat berjamaah dan dzikir pagi dalam jadwal harian, (3) pelaksanaan sistem reward-and-sanction yang transparan, partisipatif, dan berjenjang, serta (4) sinergi komunikasi intensif antara kepala madrasah, orang tua, dan komite madrasah dalam memonitor perilaku siswa. Kendala utama meliputi rendahnya kesadaran disiplin intrinsik siswa akibat minimnya kaitan antara sanksi dan proses refleksi diri, serta terbatasnya sumber daya manusia dan sarana pengawasan. Berdasarkan temuan, direkomendasikan: peningkatan kapasitas guru melalui pelatihan kepemimpinan religius dan manajemen disiplin kontekstual; pengembangan modul dan indikator kedisiplinan terukur; serta pendayagunaan teknologi informasi—seperti aplikasi absensi digital dan platform pemantauan perilaku—untuk memperkuat akuntabilitas. Implikasi teoretis penelitian ini memperkaya literatur manajemen pendidikan Islam pada level madrasah pedesaan, sedangkan implikasi praktis memberikan pedoman kebijakan bagi pemangku kepentingan dalam memperkuat budaya kedisiplinan berbasis nilai religi di lembaga pendidikan.