Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kecenderungan kebiasaan berpikir atau Habits of Mind dalam mendukung keberhasilan siswa memahami materi pelajaran secara mendalam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara Habits of Mind dengan penguasaan konsep siswa di SMPN 7 Batang Hari. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain korelasional. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen angket Habits of Mind dan dokumentasi nilai PAS siswa semester ganjil terhadap sampel sebanyak 168 siswa yaitu 49 siswa kelas VII, 60 siswa kelas VIII dan 59 siswa kelas IX yang dipilih dengan teknik Stratified Random Sampling. Berdasarkan justifikasi Teorema Limit Pusat untuk ukuran sampel besar (N > 30), teknik analisis data menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment yang diperkuat melalui pendekatan komputasi modern Bootstrapping BCa (1000 resamples) guna mengeliminasi potensi bias akibat sebaran data residual yang tidak normal (p = 0,000). Hasil penelitian menunjukkan nilai koefisien korelasi Pearson (r) sebesar 0,244 dengan nilai signifikansi (p = 0,001) (p < 0,05). Melalui estimasi interval kepercayaan BCa 95%, diperoleh batas rentang nilai positif antara 0,104 (Lower) hingga 0,390 (Upper) tanpa melewati angka nol (0). Kesimpulan penelitian menyatakan terdapat hubungan positif yang signifikan pada tingkat keeratan rendah namun pasti antara Habits of Mind dengan penguasaan konsep siswa. Semakin baik Habits of Mind yang dimiliki siswa, maka semakin tinggi pula tingkat penguasaan konsepnya.