Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran yang masih bersifat teacher centered, ditandai dengan dominasi guru dalam kegiatan pembelajaran dan rendahnya minat belajar siswa. Kondisi tersebut terlihat dari kurangnya keterlibatan dan antusiasme siswa serta penggunaan handphone untuk aktivitas di luar pembelajaran, seperti bermain media sosial, keluar kelas, dan tidur saat pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis lingkungan terhadap minat belajar IPA siswa kelas VII MTs Darul Hikmah Lubuk Napal. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa yang ditentukan menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket minat belajar yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan nilai t hitung sebesar -10,267 dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis lingkungan terhadap minat belajar IPA siswa. Hasil analisis N-Gain memperoleh nilai rata-rata 0,579 yang termasuk kategori sedang. Peningkatan minat belajar ditunjukkan oleh meningkatnya skor minat belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran berbasis lingkungan. Dengan demikian, model pembelajaran berbasis lingkungan berpengaruh positif terhadap minat belajar IPA siswa kelas VII MTs Darul Hikmah Lubuk Napal.