Penelitian ini dilatar belakangi masih yang memiliki kemampuan membaca Al-Qur’an yang tergolong rendah. Hal ini terlihat dari sebagian siswa yang masih terbata-bata dalam melafalkan huruf hijaiyah, kurang tepat dalam tajwid, serta belum lancar membaca ayat-ayat panjang Subjek penelitian yaitu Guru Pendidikan Agama Islam dan siswa. Jenis datanya yaitu data primer dan sekunder. Sumber datanya berupa manusia, suasana, foto. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. proses Pembelajaran Al-quran Hadits Di Sekolah Menengah Pertama Yayasan Pendidikan Wanita Islam Kota Jambi, Kegiatan pembelajaran dimulai dengan kegiatan pendahuluan, di mana guru membuka pelajaran dengan salam, doa bersama, serta memberikan apersepsi berupa pengantar singkat yang menghubungkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Kendala dalam Penerapan Pembelajaran Al-Quran Hadits Dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Al-Quran yaitu, Pertama Perbedaan Kemampuan Siswa dalam Membaca Al-Qur’an. Kedua, keterbatasan waktu. Ketiga, Fasilitas Belajar yang Kurang Memadai. Keempat, Kurangnya alat bantu yang memadai. implementasi Pembelajaran Al-Quran Hadits Dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Al-Quran Siswa Pertama, Metode Demonstrasi dan Iqra’ Bersama. Kedua, Pengelompokan Berdasarkan Kemampuan. Ketiga, Pemberian Tugas Latihan Mandiri. Ke empat, Integrasi dengan Materi Hadits