Penelitian ini membahas tentang Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Mengalami, Interaksi, Komunikasi, dan Refleksi Terhadap Hasil Belajar di SMP Negeri 1 Tungkal Ilir pada pokok bahasan Teorema Pythagoras. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Mengalami, Interaksi, Komunikasi dan Refleksi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di SMP N 1 Tungkal Ilir. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Pada penelitian ini peneliti melakukan pengambilan sampel menggunakan teknik probability sampling berupa simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-A yang berjumlah 24 siswa dan kelas VIII-B yang berjumlah 24 siswa. Dimana kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan penggunaan LKPD berbasis MIKiR, sedangkan kelas kontrol menggunakan LKPD berbasis Saintifik. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes berbentuk essay dengan jumlah 5 butir soal. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji t_{test} dan uji korelasi phi. Dari hasil t_{test} pada taraf signifikan 5% dan 1% diperoleh (2,013 < 4,472 dan 4,472 > 2,687). Karena t_{hitung}>t_{tabel} dan dari hasil analisis pada taraf signifikan 5% dan 1% diperoleh 0,2845 < 0,4686 dan 0,4686 > 0,3683 karena \varphi>r_{tabel} maka H_0 ditolak artinya ada pengaruh signifikan antara skor hasil belajar peserta didik kelas eskperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik yang menggunakan LKPD berbasis MIKiR lebih baik dari pada hasil belajar peserta didik yang menggunakan LKPD saintifik.