"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran
Mind Mapping di SMP Muhammadiyah1 Kota Jambi untuk membantu siswa
dalam meningkatkat hasil belajar siswa, Metode Mind Mapping dipilih karena
kemampuannya dalam membantu siswa mengorganisir atau nmengelompokan
informasi yang diterima dan meningkatkan pemahaman materi pembelajaran.
Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam tiga siklus, di mana setiap siklus terdiri dari perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada pra siklus, hasil belajar siswa
menunjukkan nilai rata-rata sebesar 35%, yang menunjukkan perlunya perbaikan
dalam metode pengajaran. Setelah menerapkan metode pembelajaran Mind
Mapping pada siklus pertama, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 42%. Pada
siklus kedua, setelah melakukan evaluasi dan perbaikan berdasarkan umpan balik
dari siklus sebelumnya, nilai rata-rata siswa meningkat mencapai 71% dan pada
siklus ketiga setelah melakukan evalusai dari siklus dua terdapat peningkatan hasil
belajar dengan rata-rata nilai siswa hingga 93%. Peningkatan ini menunjukkan
bahwa metode Mind Mapping sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar
siswa. Selain itu, penelitian ini juga mencatat peningkatan keaktifan siswa selama
proses pembelajaran. Siswa lebih terlibat dalam diskusi dan lebih antusias dalam
menyelesaikan tugas yang diberikan. Peneliti dan guru juga melakukan refleksi
terhadap setiap siklus untuk mengevaluasi dan memperbaiki proses pembelajaran.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Mind Mapping
tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga menciptakan suasana
pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan bagi siswa.
Kata kunci : Metode Mind Mapping, Hasil Belajar"