"Skripsi ini membahas masalah penting mengenai eksplorasi dimensi gotong
royong dalam penguatan profil pelajar Pancasila siswa di kelas VI di MI Salamah.
Pentingnya penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bagi siswa
di sekolah menjadi tantangan sendiri bagi para pendidik dengan perannya yang
multiperan ditengah keterbatasan dan kendala terkait siswa.Tujuan utama dari
penelitian ini ialah untuk mengetahui dan menganalisis penerapan nilai gotong
royong pada projek penguatan profil pelajar Pancasila, faktor pendukung, dan
fakor penghambat penerapannya.Penelitian ini menggunakan pendekatan
deskrptif kualitatif. Sumber data diperoleh melalui wawancara dengan guru dan
siswa, angket siswa, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjuk
kan bahwa secara keseluruhan, penerapan nilai gotong royong pada P5 dilakukan
melalui berbagai strategi yang mengintegrasikan nilai-nilai gotong royong ke
dalam pembelajaran dan kehidupan sehari-hari di sekolah, seperti diskusi
kelompok secara kolaboratif, kegiatan sosial dan kepedulian, serta lomba
kreativitas siswa. Faktor yang mendukung penerapan nilai gotong royong tersebut
adalah peran guru sebagai fasilitator membantu siswa; antusiasme siswa; serta
adanya gelar karya. Sedangkan faktor penghambatnya adalah perbedaan karakter
yang dimiliki siswa, kesiapan guru dalam mengelola kelas, serta keterbatasan
waktu dalam pelaksanaan proyek Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5).
Sebagai kesimpulan, penerapan nilai gotong royong pada Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila (P5) pada siswa kelas VI MI Salamah dengan mengikuti alur
(sequence) yang sesuai dengan tujuan projek yang terdiri atas pengenalan,
kontekstualisasi, aksi, refleksi, serta tindak lanjut."