Kurikulum Merdeka adalah inisiatif terbaru dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia, yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan memberikan kebebasan kepada guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, yang melibatkan wawancara untuk mengumpulkan data dari para guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap Kurikulum Merdeka sangat bervariasi; sementara beberapa guru menyambut baik perubahan ini karena potensinya untuk menumbuhkan kreativitas dan otonomi di kelas, yang lain menghadapi tantangan dalam implementasinya karena kurangnya kesiapan dan sumber daya. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang berharga bagi perkembangan pendidikan di Indonesia dan membantu guru dalam memahami dan mengimplementasikan Kurikulum Merdeka secara lebih baik dan efektif. Selain itu, penelitian ini juga menyoroti perlunya pengembangan keprofesian berkelanjutan dan dukungan bagi para guru agar dapat menjalani transisi ini dengan baik.