"Skripsi ini membahas tentang Penerapan Modul Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alamdan SosialBerbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas IV Di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Yaqin Desa Simpang Sungai Duren Provinsi Jambi, penelitianini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang mengacu pada model Kemmis dan MC. Taggart meliputi empat tahap yaitu (1) perencanaan (2) tindakan (3) observasi dan (4) refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa madrasah Ibtidaiyah Nurul Yaqin Simpang Sungai Duren Muaro Jambi kelas IV A berjumlah 24 orang dan IV B berjumlah 23 orang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa melalui penerapan modul pembelajaran berbasis CTL. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen lembar observasi berupa angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil pada penelitian ini menyatakan adanya peningkatan kemandirian belajar pada siswa. Hal ini dibuktikan dengan skor rata- ratakemandirianbelajarsiswakelasIV A yaitu47,88%padaprasiklus,5%siklus I dan meningkat menjadi 75,3% pada siklus II sedangklan pada kelas IV B yaitu 49,78% pada pra siklus, 57,26% pada siklus I dan mengalami peningkatan paling tinggi pada siklus II menjadi 80,61%. Temuan penelitian bahwa penerapan modul pembelajaran berbasis CTL dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Yaqin Simpang Sungai Duren Provinsi Jambi.

"