"Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi siswa kelas IX terhadap
penggunaan Technology-Enhanced Collaborative Learning (TECL) melalui infografik
storymap berbasis Canva dalam pembelajaran teks naratif di SMPN 7 Kota Jambi.
Penelitian ini menggunakan desain mixed method untuk memperoleh data yang
komprehensif melalui pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Kelas yang dipilih merupakan
kelas dengan profil akademik tertinggi di antara seluruh kelas IX dan menunjukkan tingkat
pencapaian yang beragam. Penelitian diawali dengan observasi awal di kelas yang
mengungkapkan bahwa siswa mengalami kesulitan memahami struktur teks naratif akibat
pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru. TECL dengan Canva kemudian
diterapkan untuk mendorong pembelajaran yang kolaboratif dan berpusat pada siswa.
Kuesioner tertutup dibagikan kepada seluruh 31 siswa dan dianalisis secara deskriptif untuk
melihat tren umum persepsi siswa. Berdasarkan hasil tersebut, teknik purposive sampling
diterapkan dengan mempertimbangkan pola jawaban siswa dan tingkat pencapaian
akademik mereka berdasarkan masukan dari guru. Dari proses ini, terpilih tujuh siswa yang
mewakili kategori pencapaian tinggi, sedang, dan rendah untuk diwawancarai karena
dianggap dapat memberikan perspektif yang lebih dalam dan beragam. Data wawancara
dianalisis secara tematik menggunakan model Miles dan Huberman (1994). Hasil
penelitian menunjukkan bahwa sekitar 80% siswa memberikan persepsi positif terhadap
penggunaan TECL melalui Canva. Sebagian besar siswa merasa terbantu dalam memahami
struktur teks naratif, meningkatkan keterlibatan, serta memperkuat kolaborasi aktif.
Temuan wawancara mendukung hasil ini, menunjukkan bahwa aktivitas visual dan
berbasis kelompok membantu siswa menyusun unsur cerita dengan lebih jelas serta
meningkatkan motivasi dan rasa percaya diri dalam membaca. Dapat disimpulkan bahwa
penggunaan TECL melalui Canva memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan
pemahaman teks naratif siswa."