Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran STEAM. Pada abad 21, pendidikan dituntut mampu menciptakan peserta didik yang kreatif, kritis, kolaboratif, dan komunikatif untuk menghadapi tantangan zaman. Oleh karena itu, penerapan model pembelajaran STEAM menjadi salah satu solusi inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadopsi model Kemmis dan Mc Taggart dengan dua siklus pembelajaran. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Pada ranah kognitif, nilai rata-rata siswa meningkat dari 76% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II. Pada ranah psikomotor, terjadi peningkatan dari 71% pada siklus I menjadi 91% pada siklus II. Sementara itu, pada ranah afektif, aktivitas siswa meningkat dari 78% pada siklus I menjadi 92% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan model pembelajaran STEAM dapat dinyatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas III Madrasah Ibtidaiyah Al-Munawwarah Kota Jambi.